lunes, 28 de febrero de 2011

LOS CIENTÍFICOS CHIFLADOS













Buenas tardes, nenes.
Como hemos quedado esta mañana, vais a convertiros en inventores chiflados, por lo que debéis crear un artilugio sin ninguna utilidad práctica. Hay que hacer una buena descripción  de vuestro invento, aunque ya sabéis que no debe servir para nada que mejore nuestra calidad de vida.
Primero pensad qué chisme inútil vais a crear, después escribid cómo es y para qué sirve.

jueves, 24 de febrero de 2011

PROFE DE CIUDADANÍA


Un saludo chicos/as de 5º, la profe de Ciudadanía  os enviará muy pronto algún trabajillo de esta asignatura. Hasta pronto.

martes, 22 de febrero de 2011

RECURSOS LITERARIOS: LA PERSONIFICACIÓN


Personificación.
Consiste en atribuir cualidades humanas a los seres inanimados o irracionales.
Ejemplos de Personificación
"Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía"
"El tren tose asmáticamente por la ladera"
"La ciudad era rosa y sonreía dulcemente.
"El coche se quejaba dolorido por los años"
"El árbol con sus manos, peinaba a su novia la oliva"
Indica cuál es la personificación
Ejercicios en el que solo una de las opciones constituye una Personificación. En los comentarios debéis escribir el número de cada ejercicio con la letra que creéis es la correcta. ¡Suerte, nenes!

Ejercicio 1

a)
"Vierte la fuente un agua confiada".
b) "En el mar hay una torre,
en la torre una ventana
y en la ventana una niña".
c) "Hay algunos que son como los olivos,
que solo a palos dan fruto".
d) "Es tan corto el tiempo
y tan largas las esperas,
que mientras en ti pienso
tú por mi desesperas".

Ejercicio 2
a) "Cuando tenía hambre no tenía comida...
   y ahora que tengo comida no tengo hambre".
b) "Empieza el llanto de la guitarra".
c) "Un silencio ensordecedor no me dejaba dormir".
d) "Eres más lento que una tortuga".

Ejercicio 3

a) "Cual gusano de seda que va de sí tejiendo su cárcel y su sepultura".
b) "Hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan fruto".
c) "Salí al campo y vi que el sol bebía de los arroyos del hielo derretido".
d) "Sus brazos eran tan largos que salían por la ventana".

EXPRESIONES INCOMPLEJAS (SIMPLES) Y COMPLEJAS

Hola, nenes.
Estamos terminando la unidad 9ª de matemáticas: las unidades de longitud. Ya sabéis que el control de este tema será el jueves. Pues bien, si dejáis la autoevaluación para la tarde del miércoles, hoy podríais repasar la expresiones incomplejas (también llamadas simples) y las expresiones complejas.
Aquí os dejo el enlace. Feliz tarde a todos.
EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS (PINCHA EL Nº 2 DEL MENÚ)
¡Está "chupao", troncos!

lunes, 21 de febrero de 2011

REDACTAR UNA NOTICIA

Buenas tardes, nenes.
Hoy hemos estudiado en Lengua:
  •  Qué es una noticia.
  • Las preguntas básicas a las que debe responder una noticia (quiénes, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué).
  • Las partes de una noticia (titular, entrada y el cuerpo de la noticia)
Ahora os toca a vosotros hacer de periodistas.
La tarea consiste en buscar una noticia breve y curiosa, en alguno de los enlaces de periódicos que os he puesto debajo, y escribirla en los comentarios del blog, separando el titular, la entrada y el cuerpo de la noticia.  No olvidéis poner el nombre del periódico y la fecha, como en el ejemplo.


http://www.elmundo.es/                               

viernes, 18 de febrero de 2011

GRADOS DEL ADJETIVO

Hola a todos.
Os dejo unos enlaces para que practiquéis este fin de semana con los grados del adjetivo.
LOS GRADOS DEL ADJETIVO  (clave  120156)

miércoles, 16 de febrero de 2011

UNIDAD 9ª. REPASAMOS ... VOCABULARIO Y ORTOGRAFÍA

 












Hola, nenes.
Si recordáis, en vocabulario hemos visto ya las palabras compuestas. También hemos estudiado en ortografía algunas reglas de la letra "B".
Aquí os dejo algunos enlaces para que practiquéis ambos conceptos de lengua.

UNIDADES DE LONGITUD

¡Hola a todos!
Esta tarde lluviosa la vamos a dedicar al repaso de las unidades de longitud. A muchos de vosotros se os está atragantando esta unidad. En el tema 1º ya vimos cómo descomponer de manera numérica y alfanumérica los números naturales. Si entonces lo aprendisteis, es lógico que ahora ocurra lo mismo, pues en ambos casos trabajamos con el sistema métrico decimal. Esto significa que para transformar unas unidades en otras habrá que multiplicar o dividir por 10, 100, 1000, etc.
Bueno, no me enrollo. Os dejo estos enlaces para que practiquéis.
¡A ver si por fin ya lo entendéis!
LA LONGITUD  (seleccionamos test y hacemos el 1 y el 4)

sábado, 12 de febrero de 2011

AYUDAS A ESCOLARES PARA ESTUDIAR INGLÉS EN AGOSTO

Buenas tardes, niños y familias.
    El pasado jueves 10 de febrero salió publicado en el BOE la Resolución de 27 de enero de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan 2.200 ayudas para la participación de escolares en una de las 11 colonias de dos semanas de duración, organizadas por el Ministerio de Educación durante el mes de agosto de 2011. 

    Las actividades tendrán lugar en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española. Se desarrollarán en régimen de internado y se impartirán clases de lengua inglesa; estas se complementarán con actividades lúdicas, deportivas, etc., que se utilizarán como situaciones de aprendizaje de los aspectos orales de la lengua inglesa.

    Podrá optar a estas ayudas el alumnado que en el presente curso 2010/2011 esté matriculado en centros sostenidos con fondos públicos, en alguno de los cursos mencionados a continuación:
Quinto curso de Enseñanza Primaria.
Sexto curso de Enseñanza Primaria.
     Primer curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Los interesados podrán informarse detalladamente AQUÍ

     El plazo de presentación de solicitudes finalizará el día 7 de marzo de 2011. En ningún caso será válida una solicitud presentada en registro con posterioridad a esta fecha.
  

martes, 8 de febrero de 2011

HABLAR EN PÚBLICO Y ESCRIBIR UN CUENTO POPULAR

Hola, nenes.
La tarde del martes va a ser muy completa: además de repasar el control de matemáticas de mañana miércoles, vais a preparar dos actividades de lengua.
  1. Hablar en público. Siete de vosotros (los más tímidos, ya os lo digo) deberéis realizar mañana en clase una breve exposición oral sobre una excursión en tren (yo iría en el AVE). Este podría ser el guion: quiénes realizan el viaje en tren, fecha y horario del viaje, itinerario, duración del  trayecto, precio (¿descuento por grupos escolares?)...  En esta Web podréis obtener los datos que preciséis.  http://www.renfe.com/
  2. Contar un cuento popular, cambiando el final. Debéis escuchar el vídeo que os corresponde y escribirlo en los comentarios, con un final distinto al que habéis escuchado. El trabajo es individual.
  • LA ZORRA Y EL CUERVO: Jaime, Khadija, Javier, Manuel, Álex y Rubén.
  • LA LIEBRE Y LA TORTUGA: Andrea, Ana, Miguel, Inma, Jorge y Blanca.
  • LA CIGARRA Y LA HORMIGA: José A., Inés, Ángel, José A. Urda, Julián y Natalia.
  • EL LEÓN Y EL RATÓN: Will, Ana C., Zaká, Mery Em, Luis E., Tahir y Laura.





¡¡¡Feliz tarde, queridos alumnos y alumnas de 5º!!!

lunes, 7 de febrero de 2011

DESCRIPCIONES DE OBJETOS

Buenas tardes, chicos.
Esta tarde vamos a realizar unas descripciones de objetos.
Como hemos visto esta mañana en clase, para describir un objeto se señalan sus rasgos característicos: el material del que está hecho, color, forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto consta de partes, se enumeran y detallan ordenadamente. También hay que explicar para qué se usa.
Para realizar una buena descripción, es importante el uso de un vocabulario adecuado y el empleo de recursos expresivos como, por ejemplo, comparaciones y adjetivos.

TAREA: cada objeto lleva el nombre de los alumnos que deben describirlo de manera individual. Se valorará la calidad de la descripción. No os copiéis. Pensad lo que vais a describir antes de hacerlo.
Inma, Jorge y Blanca
 
Andrea, Ana y Miguel


Manuel, Alejandro y Rubén
William, Ana C. y Zaká
Laura, Tahir, Luis E. y Mery Em
Jaime, Khadija y Javier


José A., Inés y Ángel

JoséA. Urda, Julián y Natalia


viernes, 4 de febrero de 2011

GRAMÁTICA: LOS ADJETIVOS

Buenas tardes, chicos y chicas de 5º
Hoy vamos a repasar los contenidos de gramática de la unidad 8ª, es decir, los adjetivos.
Debajo tenéis cuatro enlaces (que son adjetivos). No hace falta que hagáis todas las actividades seguidas. Es más conveniente que las realicéis de manera pausada, en diferentes días, repitiendo antes del día del control.
En el primer enlace tenéis primero una explicación y luego las actividades.
El tercer enlace necesita la clave del libro de lengua, que es 120156
En el último enlace solo debéis pinchar en estas tres opciones:  ESCOGE EL ADJETIVO, ENUNCIADOS CON 1 ADJETIVO Y ADJETIVOS EN UN TEXTO.
Bueno, que paséis un buen fin de semana. Nos vemos el lunes con la tarea bien hecha. Y por favor, escribid sin faltas de ortografía.
SIMPÁTICO
AGRADABLE
ATENTO
SOLIDARIO

miércoles, 2 de febrero de 2011

MATEMÁTICAS: REPASO TEMA 8

Buenas tardes, chicos.
Vamos a ver si por fin quedan claros los conceptos de matemáticas que estamos viendo en el tema 8. Vais a repasar la moda y la media, así como los gráficos de barras y lineales. Poned atención a lo que hacéis, y si quedan dudas, me las comentáis en clase o en el blog, ¿vale?
¡Que se os dé bien, nenes!
 











MODA Y MEDIA  (clave: 120148)

martes, 1 de febrero de 2011

REPASAMOS EL TEMA 8º: VOCABULARIO Y ORTOGRAFÍA

Hola, nenes.
Más vale tarde que nunca. Bueno, os dejo unos enlaces para que practiquéis los apartados de vocabulario y ortografía que estamos viendo en el tema 8 de lengua.
Nos vemos mañana.