miércoles, 14 de diciembre de 2011

CALENDARIO DE ENTREGA DE NOTAS. 1ª EVALUACIÓN 2011/2012


 
ETAPA
UNIDAD
DÍA
HORA
INFANTIL
3 AÑOS
21
16:30
4 AÑOS
21
16:30
5 AÑOS
21
16:00
PRIMARIA
20
14:00
20
14:00
21
16:30
21
9:00
23
9:00
23
11:10



miércoles, 7 de diciembre de 2011

¡¡ACTIVIDADES PARA EL 9/12/2011!!


Buenas tardes, queridísimos alumnos y alumnas.
Esta ficha que veis la tenéis en vuestro correo gmail.
  1. Abrís gmail y guardáis la ficha en la carpeta de "tareas de lengua 6º", en vuestro portátil.
  2. Iniciáis la ficha con el procesador de texto, hacéis las actividades con el ordenador y volvéis a guardarla en su carpeta.
  3. Me enviáis por correo electrónico la tarea (bien hecha, claro está), adjuntando el archivo.
  4. En  "asunto" ponéis tarea de lengua unidad 6ª
  5. Las actividades deben llegarme antes de las 7 de la tarde del jueves 8, ¿vale?
Nos vemos el viernes.

viernes, 18 de noviembre de 2011

QUERIDO PAPÁ NOEL




Buenas tardes, nenes.
Hoy en clase nos hemos divertido con las cartas que Titana y Ralph han escrito a Papá Noel, y la respuesta que "este personaje tan especial" les ha contestado.
Ahora os toca a vosotros escribir a Papá Noel pidiendo regalos en Navidad. En el escrito deben aparecer todos los elentos de una carta, incluyendo una posdata. A la hora de escribirla, podéis seguir el estilo de Tatiana o Ralph. Sobre todo que sea graciosa.


miércoles, 9 de noviembre de 2011

"CANTARES", Antonio Machado


Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse...

Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar:

"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse le vieron llorar.

"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.

"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso.


"ANDALUCES DE JAÉN", Miguel Hernández

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma:¿quién,
quién levantó los olivos?
Andaluces de Jaén,
andaluces de Jaén.

No los levantó la nada
ni el dinero, ni el señor,
sino la tierra callada,
el trabajo y el sudor.
Unidos al agua pura
y a los planetas unidos,
los tres dieron la hermosura
de los troncos retorcidos.
Andaluces de Jaén.

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿de quién,
de quién son esos olivos?
Andaluces de Jaén,
andaluces de Jaén.

¡Cuántos siglos de aceituna,
los pies y las manos presos,
sol a sol y luna a luna
pesan sobre vuestros huesos!
Jaén levántate brava
sobre tus piedras lunares,
no vayas a ser esclava
con todos tus olivares.
Andaluces de Jaén.

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿de quién
de quién son esos olivos?
Andaluces de Jaén,
andaluces de Jaén.

"ELEGÍA A RAMÓN SIJÉ", Miguel Hernández

(En Orihuela, su pueblo y el mío,
se me ha muerto como del rayo Ramón Sijé,
 con quien tanto quería.)

Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.

Alimentando lluvias, caracolas
y órganos mi dolor sin instrumento
a las desalentadas amapolas

daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.

Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.

No hay extensión más grande que mi herida,
lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento más tu muerte que mi vida.

Ando sobre rastrojos de difuntos,
y sin calor de nadie y sin consuelo
voy de mi corazón a mis asuntos.

Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.

No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.

En mis manos levanto una tormenta
de piedras, rayos y hachas estridentes
sedienta de catástrofes y hambrienta.

Quiero escarbar la tierra con los dientes,
quiero apartar la tierra parte a parte
a dentelladas secas y calientes.

Quiero minar la tierra hasta encontrarte
y besarte la noble calavera
y desamordazarte y regresarte.

Volverás a mi huerto y a mi higuera:
por los altos andamios de las flores
pajareará tu alma colmenera

de angelicales ceras y labores.
Volverás al arrullo de las rejas
de los enamorados labradores.

Alegrarás la sombra de mis cejas,
y tu sangre se irán a cada lado
disputando tu novia y las abejas.

Tu corazón, ya terciopelo ajado,
llama a un campo de almendras espumosas
mi avariciosa voz de enamorado.

A las aladas almas de las rosas
del almendro de nata te requiero,
que tenemos que hablar de muchas cosas,
compañero del alma, compañero.

 

"BALADA PARA LOS POETAS ANDALUCES DE HOY". Rafael Alberti

¿Qué cantan los poetas andaluces de ahora?
¿Qué miran los poetas andaluces de ahora?
¿Qué sienten los poetas andaluces de ahora?

Cantan con voz de hombre, ¿pero dónde están los hombres?
con ojos de hombre miran, ¿pero dónde los hombres?
con pecho de hombre sienten, ¿pero dónde los hombres?

Cantan, y cuando cantan parece que están solos.
Miran, y cuando miran parece que están solos.
Sienten, y cuando sienten parecen que están solos.

¿Es que ya Andalucía se ha quedado sin nadie?
¿Es que acaso en los montes andaluces no hay nadie?
¿Que en los mares y campos andaluces no hay nadie?

¿No habrá ya quien responda a la voz del poeta?
¿Quién mire al corazón sin muros del poeta?
¿Tantas cosas han muerto que no hay más que el poeta?

Cantad alto. Oiréis que oyen otros oídos.
Mirad alto. Veréis que miran otros ojos.
Latid alto. Sabréis que palpita otra sangre.

No es más hondo el poeta en su oscuro subsuelo.
encerrado. Su canto asciende a más profundo
cuando, abierto en el aire, ya es de todos los hombres.


miércoles, 2 de noviembre de 2011

MEMORIZO ESTA POESÍA DE RAFAEL ALBERTI

El mar. La mar.
El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste
del mar?
En sueños la marejada
me tira del corazón;
se lo quisiera llevar.

martes, 1 de noviembre de 2011

ESCRIBO UN FRAGMENTO TEATRAL



El ejercicio debe estar en el blog o  en mi correo  antes del 4 de noviembre.

sábado, 29 de octubre de 2011

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA


En estos duros días de #huelgaverde, de protesta, de manifestación y, cómo no, de tristeza por los continuos insultos y ataques que estamos recibiendo quienes amamos la enseñanza pública, también estamos fortaleciendo una alianza esencial para que la educación triunfe: la establecida entre padres, profesores y alumnos, cada día más fuerte y cohesionada -paradójicamente- gracias a la brutalidad -y la ceguera- de quienes deberían saber escucharnos.

Y en este proceso, complejo y lleno de momentos realmente ingratos, resulta hermoso poder enorgullecerse de nuestros alumnos -y de nuestro trabajo-, comprobar su implicación en esta lucha y, sobre todo, ver cómo la escuela pública forma justo lo que más temen los poderes que aman el oscurantismo: ciudadanos críticos, futuros adultos capaces de pelear con autonomía por su futuro y que se niegan a ser aborregados y hacinados en aulas en condiciones indignas.

Así que hoy, como homenaje a todos los alumnos de la pública, a todos los chicos y chicas que han llenado e inundado Madrid con sus pancartas creativas, con su entusiasmo por el futuro, con su fuerza crítica y con sus camisetas verdes, publico íntegro el texto de esa carta. El relato de una alumna de 1º de Bachillerato que resume, línea por línea, la realidad que hoy aqueja a nuestras aulas. Esas de las que nuestros estudiantes son -y han de ser siempre- los verdaderos protagonistas.

CARTA ABIERTA DE UNA ALUMNA DE 1º BACHILLERATO
Estos días han circulado por internet multitud de cartas abiertas de profesores tratando de explicar que no son dos horas, que no son ellos los más perjudicados. Que somos nosotros. Me indigna ver cómo todo su esfuerzo no sirve para nada en cuanto algún político deja caer frente a los medios que son unos vagos y que sus protestas se deben a esas dos horas que no dejan de mencionar. Nos manipulan como quieren, sus medias verdades aparecen en las primeras planas de sus periódicos mientras los hechos, las cifras objetivas, quedan sepultadas bajo sus artimañas electorales.

Así que me gustaría compartir mi versión como alumna de secundaria de la escuela pública. No creo en partidos políticos ni me importa a quién le bajen el sueldo o le suban dos horas, me importa mi futuro y el de mi generación.

Hace una semana que comencé 1º de Bachillerato en un instituto de Getafe. No es una mala zona, no hay mucha pobreza y sé que debo considerarme afortunada. No puedo imaginar cómo está la situación en otros institutos de zonas más pobres aquí mismo, en Getafe. No sé si creerme las cosas que me cuentan sobre más de 40 alumnos hacinados en aulas sin material, con profesores más preocupados por salir vivos del aula que por conseguir un buen nivel.

En el mío somos 30, 37 y 33 alumnos de 1º de Bachillerato en las 3 clases. Pensábamos que habría 4 clases, porque hay cuatro opciones de Bachillerato, pero las letras puras (Griego y Latín) han sido desterradas. La profesora de Latín nos decía que estaban protegidas por ley, así que no entiendo cómo ella, junto con mis compañeros que querían estudiarlas, se han tenido que marchar del instituto.

Esta semana no hemos dado prácticamente clases útiles, mi instituto está sumido en el caos. Hemos cambiado de tutor un par de veces por los desajustes en los horarios. Al no haber clase de tutoría no hemos podido elegir delegado, el que se encarga de cerrar el aula con llave durante los recreos, por lo que debemos llevar siempre encima la mochila para evitar los robos. No hay profesores de guardia para vigilar a los alumnos que están solos cuando algún profesor falta, ni siquiera a los más pequeños, recién llegados a secundaria. Los horarios son provisionales, cualquier nuevo cambio ordenado desde la Administración trastoca las clases de todos y exige rehacer toda la organización.

Tengo tres profesores, de lengua, mates e inglés, que en realidad son "medios" profesores. Trabajarán media jornada en mi instituto y la otra media en otro, aunque el descontrol es tal que todavía no han mandado ninguno desde la Administración. Mientras tanto estamos parados durante estas tres horas, o a veces nos juntan en el aula grande a los tres bachilleratos (los 100 alumnos) con un solo profesor para que no perdamos el tiempo. Ni siquiera sabemos en qué grupo de matemáticas estaremos porque los profesores no pueden ponerse de acuerdo en qué sistema usar para dividir los grupos hasta que llegue el que falta. ¿Que tenemos peor nivel que la privada? ¿Acaso creen que en la privada se pierden tantas horas de clase por temas así, que tienen el mismo material, la misma treintena de alumnos por clase?

Los 'desdobles' de las únicas dos optativas que el instituto ha podido ofertar tienen, de nuevo, 30 alumnos por desdoble, incluida Ampliación de inglés oral. ¿Qué tal creen ustedes que funciona una clase de inglés oral con 30 alumnos? Tenemos oportunidad de hablar 1 minuto y medio cada alumno.

Me indignan las mentiras descaradas de Aguirre. Sí que ha habido recortes, lo notamos todos los alumnos, la precariedad y el descontrol generado por la falta de profesores. Todos están dando más de lo que pueden y aun así no es suficiente, no dan abasto con tanto por hacer en pleno inicio de curso escolar y tan pocos recursos.

Mis profesores no trabajan 20 horas. Nos dan 20 horas de clase y luego nos vigilan en el recreo, dan clases de apoyo, se encargan de cubrir las faltas de otros profesores, preparan las clases siguientes. Responden las dudas después de la hora de salida, se quedan ayudando a los alumnos que van peor en sus horas libres. Nos llevan a excursiones, a campeonatos de matemáticas, a concursos de poesía. Llegan los lunes a primera hora con ojeras de haberse quedado de madrugada corrigiendo. Les he visto en la manifestación hoy mismo, junto a sus alumnos, luchando por nuestro futuro. A pesar de todo el caos, las horas perdidas, la falta de material, ellos siguen siempre al pie del cañón, con su pizarra vieja y sus tizas (no todos tenemos la suerte de tener las pizarras digitales de la privada).

Estoy orgullosa de mi instituto y de mis profesores, que me han enseñado a no rendirme y a luchar por mi futuro. Gracias a la escuela pública este año pude optar al Bachillerato de Excelencia en el San Mateo (quedé entre los 50 mejores del examen para el premio extraordinario de la ESO, aunque por supuesto no gané: nadie de la zona sur ganó), pero he decidido seguir en mi instituto público sin presupuesto, que es el que ha hecho que quedase entre esos 50 mejores.

Así que no me voy a callar mientras nos arrebatan la educación pública y nos condenan a una sociedad de clases sin posibilidad de ascender. Si los ricos son los únicos con acceso a educación, los pobres siempre seguirán siendo pobres, eso aprendemos en clase de historia. Tal vez unos cuantos políticos deberían dejarse de propaganda y trapicheos y volver a la escuela a estudiar el Antiguo Régimen, las revoluciones y el movimiento obrero, antes de repetir los mismos errores del pasado.

M. L. G.
Una alumna del IES José Hierro

martes, 18 de octubre de 2011

INVENTA TU FRAGMENTO TEATRAL


¡Hola, me llamo NIno!

Yo soy Muñeca











Buena tardes, chicos.
Como hemos quedado en clase, debéis escribir un diálogo teatral entre estos personajes. (Nino consigue una estrella para Muñeca). Recordad que los textos teatrales requieren poner a la izquierda el nombre del personaje que interviene en el diálogo.
Realizad el ejercicio sin faltas de ortografía, cuidad el vocabulario y sed originales.

lunes, 15 de agosto de 2011

TERCER TRABAJO DEL VERANO



Hola, niños. Soy Santiago García-Clairac.
Hola, nenes
¡Cómo pasa el tiempo! Ya es 15 de agosto, apenas quedan poco más de tres semanas de vacaciones. Pero no pensemos en eso (que a alguno le producirá angustia) y veamos en qué consiste este último trabajo del verano.
La actividad que tenéis que realizar está dividida en dos partes. En la primera nos centraremos en "El libro de Hanna", en las dos historias que se narran, con sus diferentes personajes y escenarios. La segunda parte tratará sobre el autor, su biografía y obra. También aquí, vosotros participaréis de un encuentro "virtual" con Santiago García-Clairac y podréis hacerle preguntas sobre sus experiencias como escritor o sobre "El libro de Hanna".
Ya os ha llegado a vuestros correos electrónicos las indicaciones de lo que debéis hacer. Sólo me falta desearos que realicéis una brillante trabajo, que será el último.
Por cierto, hay varios "comprometidos" que retrasan el envío de sus tareas. Aviso: si el 12 de septiembre, primer día del curso 2011/2012, alguno de los que se comprometieron a realizar dichas tareas veraniegas no me ha enviado todos los trabajos, que vaya pensando cómo a su Toshiba le va cubriendo el polvo en el mueble de clase.
No nos asustemos, queda tiempo para que los rezagados cumplan con sus responsabilidades. Ya sabéis: "si el autor no entrega el libro a tiempo, el editor se enfada".
Disfrutad de la Feria.

viernes, 22 de julio de 2011

SEGUNDO TRABAJO DEL VERANO



¡Hola, chic@s de 5º Tembleque! ¡Que os salga un buen trabajo!

Yo soy Hannah, y quien sufre mis dientes es Holly, mi hermana.
Espero que hayáis leído el libro con atención, así os resultará 
más fácil adivinar qué personaje del libro "ha dicho".....
Buenas noches, chic@s.
Hoy es casi  23 de julio y nos toca trabajar un poco, porque seguro que lleváis un verano de piscina, amigos y amigas, deporte (el justo, en algún caso), acostarse tarde y levantarse aún más tarde.
Bueno, vamos a lo nuestro. Habéis recibido en vuestro correo de gmail la tarea correspondiente al libro "Preocupados.com".
En un archivo adjunto tenéis frases dichas por los diferentes personajes del libro. La actividad consiste en adivinar, con la ayuda del libro, qué personaje ha dicho cada una de las veintico frases seleccionadas.
Cómo guardar en el ordenador el archivo que os adjunto:
- En el correo, pincháis en "descargar" y, en desplegable con forma de triángulo, seleccionáis "guardar como".
- Debéis guardarlo en la carpeta donde esté nuestro primer trabajo, es decir, "La palabra desaparecida".
- Cuando abráis el archivo, vais escribiendo en él, poniendo el nombre del personaje cuya frase aparece en la tabla. Cuando esté acabado, lo guardáis.
- Por último, me enviáis un correo electrónico adjuntando el archivo con el trabajo realizado.
Recordad que tenéis 15 días para enviármelo, y no olvidéis hacer un comentario en el blog diciendo que la tarea ha sido acabada y enviada.
No me enrollo más, hasta el 15 de agosto, fecha en la ya debéis tener leído el último libro de este verano, "El libro de Hanna".
!Cuidadito con el sol, nenes!

jueves, 30 de junio de 2011

PRIMER TRABAJO DEL VERANO 2011




Buenos días, nenes.
¿Qué tal lleváis las vacaciones? Espero que estéis más bronceados y con las pilas  cargadas tras diez días de descanso.
El primer trabajo de estas vacaciones pretende que conozcáis profundamente el libro "La palabra desaparecida", de Carlos Puerto.
En vuestro correo de gmail, en un archivo adjunto que debéis guardar en vuestro portátil, encontaréis 50 preguntas sobre el contenido de este libro. Con el procesador de texto Writer de vuestro Toshiba deberéis contestar demanera numerada y lo más correctamente posible a las 50 cuestiones planteadas. Cada acierto vale 0,2 puntos. El alumno que consiga una mayor puntuación obtendrá un buen regalo, obsequio que le permitirá viajar en septiembre allá donde prefiera.
Tenéis 15 días para enviarme el trabajo a mi correo electrónico (los que están de campamento tendrán 5 días más). Cuando lo hayáis hecho, no olvidéis ponerme un comentario en esta entrada del blog, recordándome que la tarea ha sido realizada y enviada. Recordad, las faltas de ortografía siguen restando también en vacaciones.
¡Hasta el 23 de julio!,  fecha en la que aparecerá el segundo trabajo de estas vacaciones. ¡Ah! No olvidéis tener leído para ese día el libro "Preocupados.com".
Cuidado con la radiación solar, a ver si a alguien se le va a chicharrar la sesera.

martes, 21 de junio de 2011

PLANIFICACIÓN DE LECTURAS Y TAREAS DURANTE EL VERANO


DISFRUTAREMOS DE LA LECTURA EN CASA, EN LA PISCINA, EN LA PLAYA, DURANTE LAS VACACIONES EN LA MONTAÑA, CUANDO ESTEMOS SENTADO EN...

LOS TRABAJOS SOBRE LOS LIBROS DE LECTURA DEBEN ESTAR ENVIADOS A MI CORREO MÁXIMO 15 DÍAS DESPUÉS DE LA APARICIÓN DE LAS ENTRADAS EN EL BLOG.

TAREAS DE PARA LAS VACACIONES

REPASO DE LOS CONTENIDOS DE 5º DE LENGUA, MATES E INGLÉS

LIBRO DEL PLAN LECTOR QUE DEBÉIS TERMINAR ESTE VERANO.

Un grupo de niños con alguna preocupación cuentan con la ayuda del profesor Belos.

El padre de César está escribiendo un libro, pero se queda sin ideas. Eso le produce mucho estrés y acaba poniéndose enfermo. César y su amiga Lucía deciden ayudarle a terminarlo. Gracias a un buen trabajo en equipo el libro puede ser entregado a tiempo a la editorial.

jueves, 16 de junio de 2011

DÍA DE ENTREGA DE NOTAS DE LA TERCERA EVALUACIÓN.



     Estimadas familias del alumnado de 5º:
El miércoles 29 de junio, a las 9 de la mañana, en el aula de 5º, tendrá lugar la reunión conjunta en la que se entregarán los informes trimestrales correspondientes a la 3ª evaluación. Además, se informará de las actividades de repaso que se recomendarán para las vacaciones de verano, del compromiso de sus hijos en la realización de dichas actividades y del material curricular necesario para el próximo curso escolar 2011/2012.
Reciban un cordial saludo.

miércoles, 15 de junio de 2011

REPASO DE LENGUA, UNIDAD 15ª




Hola, nenes.
Aquí os dejo unos enlaces para que repaséis gramática, expresión escrita y Literatura del  tema 15º de lengua, cuyo control es mañana jueves 16 de junio. ¡Vaya, si es el último control de este curso!
Estudiad, a ver si para ser el último, sacáis todos un sobresaliente (¡qué iluso!) .
COMPLETO II                                  DISEÑO DE UN TEXTO PUBLICITARIO       

lunes, 13 de junio de 2011

TAREA DE MATEMÁTICAS, TEMA 15º

 Buenas tardes, chicos.
Espero que estéis más finos que esta mañana y consigáis escribir dos buenos enunciados  de problemas que se resuelvan con las expresiones que tenéis debajo. Recordad que es obligatorio, y nada de copieteos. Si aún hay alguien que no puede escribir comentarios, que me lo envíe a mi email.
Nos vemos mañana, guapetes.

viernes, 10 de junio de 2011

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS


 Buenas tardes, nenes
El miércoles será el último control de matemáticas de este curso que ya está acabando. No dejéis de repasar este fin de semana.
Aquí os dejo unos enlaces para que evaluéis los conocimientos que tenéis de los cuerpos geométricos: poliedros (prismas, pirámides, poliedros regurales y otros poliedros) y cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera).
RESUELVE PROBLEMAS (SM Ud. 15)

REPASO DE LENGUA, UNIDAD 15ª





ADVERBIOS


PREPOSICIONES
Hola, nenes.
Aquí os dejo unos enlaces  para que repaséis vocabulario, ortografía y gramática, todos de la unidad 15ª que evaluaremos el jueves. Son muchos los enlaces que tenéís. Hacedlos todos, pero en diferentes días.
Que paséis buen fin de semana.
LA C- Y LA CC- I                                     LA C- Y LA CC- II    
USO DE LA C Y LA CC                               PALABRAS CON CC    
EL ADVERBIO I        EL ADVERBIO II         EL ADVERBIO III

lunes, 6 de junio de 2011

¡GORILÓN ATACA DE NUEVO!



El viaje en barco toca a su fin. Gorilón ha sido encerrado en su camarote para que no realice ninguna trastada más. ¿Superleo y sus amigos concluirán sus vacaciones felizmente? ¿Conseguirá Gorilón escapar de su "celda"? ¿Habrá algún nuevo intento del saboteador por impedir un final de travesía sin incidentes?
Debéis narrar el final de este viaje siniestro, ja, ja, ja...